Pauta da Reunião de Educação Infantil

Reunião realizada em 17/03/2021

  1.    Acolhida;
2.    Apresentação da equipe;
3.    Empatia: não tem sido fácil para os profissionais da educação, as famílias e as crianças ficarem sem a escola. É desafiador!
4.    Trabalho remoto: Andamento (Atividades impressas, fotos, vídeos, áudios e interação nos Grupos de WathsApp, aulas on-line); Retorno (Não se tem data precisa, o desejo é que aconteça o quanto antes, porém é necessário que todo o protocolo de segurança seja atendido para a segurança de todos);
5.    Importância da parceria escola-família e gratidão pela mesma (Destacar que a criança percebe quando existe esse laço e isso proporciona segurança à criança e o desenvolvimento de valores como a responsabilidade tanto atual quanto para seu futuro, tornando-o um adulto responsável);
6.     Atenção às datas de retirada e entrega das atividades impressas;
7.    Participação sistemática da criança: cada proposta, embora tenha aparência de ludicidade (brincadeira) ela desvela um objetivo a ser atingido, ou seja, pretende-se que a criança desenvolva uma habilidade ou várias na atividade específica. Muitas vezes, os pais podem se perguntar: por que enviar tantos áudios e vídeos? Mas há vários objetivos para tal, tais como: manter o vínculo professor/ aluno; vínculo criança/colega, avaliação diagnóstica referente à atividade; ampliar o vocabulário; aprimorar a linguagem oral; desenvolver o valor da responsabilidade e outros. Então são valiosas as contribuições das crianças no grupo. A criança tem quinze dias para realizar as atividades, por isso se não der para realizar no dia, gravar ou filmar a atividade no mesmo dia, poderão fazer ao longo da quinzena; O importante é realizar;
8.    Rotina: Importante para que a criança se situe no tempo e desenvolva futuro hábito de estudo. Horário mais adequado para família;
9.    Lugar para realizar as atividades: Fundamental para desenvolver hábito de organização.
10.  Deixe que a criança realize a atividade sem a interferência de um adulto. Isso permite ao professor acompanhar o desenvolvimento da criança e desenvolverá autonomia. Não ficará inseguro em suas ações;
11.  A escrita na Educação Infantil: A criança constrói hipóteses em relação a sua escrita e muitas vezes os professores precisam saber como a criança está pensando para fazer intervenções para que ela avance. Por isso, caso seja pedido para a criança escrever algo, permita que ela escreva como pensa e faremos as intervenções necessárias. Não se assustem com a escrita da criança para que não aconteça um bloqueio;
12. O desenho na Educação Infantil: A criança também passa por uma construção em relação ao desenho, por isso a importância de deixar a criança fazer seu desenho. Apenas sigam as orientações enviadas pela professora;
13. Promover um momento prazeroso para realizar a atividade.